兵教大には，修士課程にいくつかの「プログラム」が設置されています。所属コースをまたいで学生さんが履修する「副専攻」に近いしくみで，私は，その一つの「小学校英語活動プログラム」にかかわっています。元をたどると，文科省の大学院GPというバックアップもあり，大がかりにスタートしたプログラムです。プログラムでは，学生がそれぞれの強みを活かしながら，小学校での外国語活動での実践力をつけることをめざします(短期間の実習もあります)。しかしなにより，ゼミやコースとはまたちがった学びの場が形成されていて，大学院の中では，とてもユニークなコミュニティなのではないでしょうか。 続きを読む
今回のJASELEの研究大会は，いろいろな人と議論できて，久しぶりに楽しい学会参加だったなあという気持ちと，もう一方で，感慨深さがありました。というのも，私たちが2009年に出版した『リフレクティブな英語教育をめざして』は，2005年の札幌研究大会での課題研究フォーラム「教師が変わる授業研究」がきっかけで企画が立ち上がったからです。あれから8年，よのなかや自分の研究はどう変わってきたかを，ほっけ，生ちらし丼，芋餅やビールを食しながら…，いや，研究大会の中で考えてみました。
今回の学会で発表したもう一つの研究は，坂本南美さん，棟安都代子さん，神原克典さん，安川佳子さんとの共同研究「『自己研修型教師』を育てる研修会のあり方に関する研究 ―持続可能な研修を探る―』です。
8月10〜11日に北星学園大学で開催された全国英語教育学会 第39回北海道研究大会に参加し，二件の口頭発表を行いました。一つは，「学習者の意味生成を援助するダイナミック・アセスメントの試み」(荒木美景さんとの共同研究)，もう一つは，「『自己研修型教師』を育てる研修会のあり方に関する研究 ―持続可能な研修を探る―』(坂本南美さん，棟安都代子さん，神原克典さん，安川佳子さんとの共同研究）です。いずれの研究も，発表までの過程で仲間との議論から学ぶことがたくさんありました。 続きを読む