研究の概要と研究組織
| 本研究の目的は，ヴィゴツキーの発達研究及び社会文化的理論を基盤とするダイナミック・アセスメント(以下 ，DA)に基づき，教授と評価を一体化した英語教育実践枠組みを開発し，その有効性の検証することである。DA とは，学習者が単独で遂行できる言語パフォーマンスと，教師の支援や他の学習者との協同により遂行できる言 語パフォーマンスの差である「発達の最近接領域」に注目しながら，教師が学習者のパフォーマンス（現下の発達）を見極め， それにあわせて適切な援助を与えることで，学習者の言語発達（明日の発達）を促す実践である。本研究では，DAを教授と評価 を一体化した教室内の対話原理，あるいは，生徒の発達に対する教師の援助の原理と考え，小学校，中学校，高 等学校，大学での英語教育の中でDAを実践する。このとき，教師と生徒間，あるいは，生徒同士の相互行為につ いて観察し，DAが学習者のコミュニケーション能力の向上にどのように寄与するかを検証する。 |
以下のような研究組織で研究に取り組んでいます。
平成25〜27年度 科学研究費助成事業（基盤研究（C））における研究組織
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平成24年度兵庫教育大学「理論と実践の融合」に関する共同研究における研究組織
- 研究代表者
- 吉田達弘（兵庫教育大学）
- 研究分担者
- 今井裕之（兵庫教育大学）
- 宮崎和美（兵庫教育大学附属中学校）
- 大山芳隆（兵庫教育大学附属中学校）
- 岡田真紀子（兵庫教育大学附属中学校）
- 棟安都代子（兵庫県立加古川東高等学校）
- 坂本南美（兵庫県立大学附属中学校）
- 神原克典（西宮市立大社中学校）
- 安川佳子（神戸夙川学院大学）
- 荒木美景（篠山市立今田中学校）